РАДОСТЬ ПОЗНАНИЯ

   

Домашний тренажёр по чистописанию

Словари 

Толковый словарь русского языка

Словарь Даля, толковый словарь русского языка онлай

Орфографический словарь русского языка

 

Памятки по русскому языку

В помощь к фонетическому разбору слова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Памятки по русскому языку УМК "Гармония"

 

ЗНАЧЕНИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ

1. Предмет и его признак: 
какой? какая? какое?

2. Действие и место его совершения: 
где? куда? откуда?…

3. Действие и время его совершения: когда?…

4. Действие и способ его совершения: как?…

5. Действие и предмет, с которым оно связано: 
что? на что? кому?

6. Действие и то, зачем оно совершается: 
зачем? с какой целью?

7. Действие и то, почему оно совершается: 
почему? по какой причине?

 

Как надо работать над ошибками

1. Если ты пропустил, переставил или не дописал букву в слове, напиши слово правильно и подели его на слоги. Подчеркни букву, которую пропустил, обозначь ударение.

2. Если допустил ошибку на правило, то сначала определи, в какой части слова находится твоя ошибка. Для этого разбери слово по составу.

3. Если ошибка в приставке, узнай у учителя или в учебнике, как пишутся приставки, и напиши слово правильно. Подбери и напиши три слова с той же приставкой. Подчеркни приставку и обозначь ударение.

4. Если ошибка в корне, узнай, на какое правило. Напиши проверочное слово, обозначь ударение и выдели корень. Напиши ещё несколько однокоренных слов. Во всех словах выдели корень.

5. Если ошибка в суффиксе, узнай, как он пишется, и напиши ещё два слова с тем же суффиксом. Выдели суффикс.

6. Если ошибка в окончании существительного, то выпиши это слово вместе с тем словом, к которому оно относится. Укажи вопрос, падеж, склонение, окончание. Составь предложение с существительным в этом же падеже.

7. Если ошибка в окончании прилагательного, то выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. По роду и падежу узнай род и падеж прилагательного, вспомни окончание. Составь предложение с прилагательным в том же падеже.

8. Если ошибка в окончании глагола, напиши неопределённую форму глагола, узнай спряжение, определи время, лицо, число глагола. Составь предложение с этим глаголом.

 

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ 
1 Большая буква в начале предложения. 
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ёщё одно предложение. Подчеркни заглавную букву. 
Делай так: 
Выпал пушистый снег. Дети рады. 

2 Пропуск буквы. 
Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву. 
Делай так: звонок, ученик. 

3 Слог. 
Раздели слово на слоги. Обозначь гласные. 
Делай так: у/чи/тель – 3 сл. 
ЗАПОМНИ!Сколько в слове гласных, столько и слогов. 

4. Перенос слова. 
Раздели слово на слоги для переноса. 
Делай так: оси-на. 
ЗАПОМНИ!При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку. 

 

5. Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных. 
Подчеркни мягкий знак (ь) и согласную перед ним. Запиши ёщё два слова на эту орфограмму. 
Делай так: 
Ель, тень, пень, коньки, мальчик, пальто. 

6. Гласные после шипящих. 
Выпиши слово правильно. Придумай и запиши ёщё два слова на эту орфограмму. 
Делай так: 
Малыши, карандаши, ежи, роща, туча. 

7. Сочетание чк, чн, нщ, щн. 
Выпиши слово правильно. Подчеркни слово правильно. Запиши ёщё два слова. 
Например: дочка, речка, мощный. 

8. Ударение. 
Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения. 
Например: алфавит, азбука, портфель. 

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и,я). 
Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом. 
Делай так: сады - сад 
Волна – волны 
Червивый – червь 

10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением. 
Выпиши слово три раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова. 
Например: 
Ягода, ягода, ягода, ягодка, ягодный. 

11. Парные звонкие и глухие согласные. 
Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную. 
Делай так: 
Морозы – мороз, ягода – ягодка. 
ЗАПОМНИ! Согласные на конце и в середине слов пишутся также, как и перед гласными. 

 

12. Большая буква в имени собственном. 
Выпиши слово правильно. Запиши ёщё два слова на эту орфограмму. 
Например: Илья, Петров, Мурка, Волга, Красноярск. 
ЗАПОМНИ! 
Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы. 

 

13. Разделительный мягкий знак. 
Выпиши слово правильно, запиши два слова на эту орфограмму. Подчеркни мягкий знак (ь) и гласную букву. 
Например: вьюга, листья, соловьи. 
ЗАПОМНИ!Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё, ю, я. 

 

14. Двойные согласные в слове. 
Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ёщё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную. 
Делай так: группа, груп-па, групповой, подгруппа. 

15. Знаки пропиная в конце предложения. 
Выпиши предложение правильно. Придумай слово или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак. 
Например: Ты любишь отгадывать загадки? Кто быстрее прочитает скороговорку? 

16. Состав слова. 
Выпиши слово. Разбери его по составу. Запиши 1 – 2 однокоренных слова. 
Например: поездка. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17. Гласные и согласные в приставках. 
Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ёщё два слова с этой же приставкой. 
Например: полетели, побежали, потянули, отнёс, отбежал, отлетел. 

 

18. Правописание приставки со словом. 
Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками. 
Например: заехал, приехал, уехал. 
ЗАПОМНИ! Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом. 

19. правописание предлога со словом (орфограмма – пробел). 
Из предложения, в котором допущена ошибка, вымпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму пробел. 
Делай так: к берегу, к (какому?) берегу, к (крутому) берегу. 
ЗАПОМНИ! Предлог – это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глголов нет предлогов. 
Например: Лодка отплыла от берега. 

20. Разделительный твёрдый знак (ъ). 
Выпиши слово правильно. Запиши ёщё два слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную. 
Например: съезд, объявление, объём. 
ЗАПОМНИ! Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

 

 

 

 

КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ДИКТАНТУ ПО УЧЕБНИКУ

1. ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ. ВЫЯСНИ СМЫСЛ НЕПОНЯТНЫХ СЛОВ.

2. НАЙДИ В КАЖДОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ СЛОВА, НАПИСАНИЕ КОТОРЫХ НУЖНО ПРОВЕРЯТЬ. ПОДУМАЙ. КАК ПРОВЕРИТЬ СЛОВО.

3. БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН ПРИ ЗАПИСИ СЛОВ, НЕ СПЕШИ!

 

КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ИЗЛОЖЕНИЮ

1. ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ. ОПРЕДЕЛИ ЕГО ТЕМУ И ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ.

2. НАЙДИ В ТЕКСТЕ ОПОРНЫЕ СЛОВА.

3. РАЗДЕЛИ ТЕКСТ НА ЧАСТИ. ОЗАГЛАВЬ ИХ.

4. НАЙДИ БУКВЫ, КОТОРЫЕ НУЖНО ПРОВЕРЯТЬ. ОБЪЯСНИ, ПОЧЕМУ ТАК ПИШУТСЯ СЛОВА.

5. ЕЩЕ РАЗ ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ. ОБРАТИ ВНИМАНИЕ НА УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ.

 

КАК НАУЧИТЬСЯ ПРАВИЛЬНО СПИСЫВАТЬ

1. ПРОЧИТАЙ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

2. ВЫЯСНИ СМЫСЛ НЕПОНЯТНЫХ СЛОВ.

3. НАЙДИ БУКВЫ, КОТОРЫЕ НУЖНО ПРОВЕРЯТЬ. ОБЪЯСНИ, ПОЧЕМУ ТАК ПИШУТСЯ СЛОВА.

4. ПРИ ЗАПИСИ ДИКТУЙ СЕБЕ КАЖДОЕ СЛОВО ПО СЛОГАМ.

5. ПРОВЕРЬ СВОЮ ЗАПИСЬ ПО УЧЕБНИКУ, ЧИТАЯ КАЖДОЕ СЛОВО ПО СЛОГАМ.

 

КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ПИСЬМУ ПО ПАМЯТИ

1. ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ.

2. ВЫЯСНИ СМЫСЛ НЕПОНЯТНЫХ СЛОВ.

3. НАЙДИ СЛОВА, НАПИСАНИЕ КОТОРЫХ НУЖНО ПРОВЕРЯТЬ. ЗАПОМНИ ИХ НАПИСАНИЕ.

4. ВЫУЧИ ТЕКСТ НАИЗУСТЬ.

5. ЗАКРОЙ УЧЕБНИК И ЕЩЕ РАЗ ПОВТОРИ ТЕКСТ ПРО СЕБЯ.

 

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

…- существительное, так как обозначает предмет

I. нач. форма –Им. п., ед. ч.

II.  пост. признаки: неодуш.\одуш., нариц. \собств., род, склонение, лицо

     непост. признаки: число, падеж

III. (вопрос)-член предложения

 

(На) ветке – сущ., (что?). т.к. обозначает предмет

I. н. ф. -ветка

II.  п.пр.: неодуш., нариц., ж.р., 1 скл., 1 лицо

    неп. пр.: в ед.ч., в Пр.п.

III. ( на чем?) на ветке

 

 

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛА

…..-глагол, так как обозначает действие предмета

 

I. Инфинитив

II. пост. признаки: вид, спряжение

    непост.признаки: время, число, лицо ( в пр. вр., ед. ч., род)

III. (вопрос) член предложения

 

Сорвет- глагол, (что сделает?), т.к. обозначает действие предмета

I. н.ф. -сорвать

II. п.пр.: соверш. вид, 1спр.

неп.пр.: в наст. вр., в ед.ч., в 3 л.

III. (что сделает?) сорвет

 

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО 

….- прилагательное, так как обозначает признак предмета

I. н.ф.-м.р., Им.п., ед.ч.

II. пост.признаки: ----( изучение в 6 классе)

     непост.признаки: род, число, падеж

III. (вопрос)-член предложения

 

Зеленого (чая)- прилагательное, (какого?), т.к. обозначает признак предмета

I. н.ф. - зеленый

II.  п.пр.:

     неп.пр.: в ед.ч., в м.р., в Р.п.

III. ( какого?) зеленого

 

 

Разбор предложения

1) По цели высказывания: повествовательное (содержит сообщение);

побудительное (побуждает к действию);

вопросительное (содержит вопрос);

2) По интонации: восклицательное; невосклицательное;

3) По наличию главных членов: простое или сложное;

Грамматическая основа:

подлежащее (кто?, что?); сказуемое (что делает?, что сделал? и т.д.)

4) По наличию второстепенных членов:

распространённое или нераспространённое;

 

Второстепенные члены предложения:

- дополнение (падежные вопросы)

- обстоятельство (где? как? когда? откуда? куда?)

- определение (какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?)

 

5) Наличие однородных членов.

 

Пример:

пр. сущ. гл. сущ. с. сущ.

От петуха летели пыль и пух. , .

(Повеств., невоскл., прост., распостр., с однород. чл.)